La Lingua dei Segni Italiana  rappresenta uno strumento importante di inclusione, di pari opportunità, di accesso alla comunicazione e piena partecipazione alla vita collettiva e scolastica per i nostri studenti con deficit uditivo, così come la padronanza della lingua LIS, comporta una qualificazione del personale docente che opera nel nostro sistema scolastico
L’udito svolge un ruolo centrale nella vita dell’essere umano: consente l’assunzione di valori culturali, la ricezione delle informazioni, il rilevamento di un oggetto e la sua localizzazione attraverso il suono prodotto; inoltre, il linguaggio parlato e la sua captazione mediante il sistema uditivo funge da mezzo principale di comunicazione, garantendo l’instaurazione di rapporti sociali.
Di conseguenza l’esistenza di un deficit uditivo priva l‘individuo di una fonte di informazione che, normalmente, gli consentirebbe l’esplorazione del mondo circostante e l’interiorizzazione dello stesso nel suo psichismo, creando non pochi disagi psicologici.
La sordità, di fatti, considerata una disabilità invisibile, determina nel soggetto condizioni elevate di emarginazione sociale, non consentendo una piena partecipazione alla vita attiva della società.
In questo scenario si sviluppa una forma di comunicazione visiva-gestuale, diversa da quella acustico-vocale abitualmente utilizzata tra le persone udenti, definita LIS, ovvero Lingua Italiana dei Segni.
Quest’ultima va considerata come una lingua a tutti gli effetti, costituita da un registro linguistico vero e proprio, precise caratteristiche morfosintattiche, lessicali, fonologiche e grammaticali.
La LIS rappresenta per la persona sorda un strumento atto a raggiungere un completo sviluppo cognitivo linguistico-relazionale e determina integrazione, identità e cultura.
Un linguaggio da utilizzare non solo fra sordi, bensì un modo, quasi esclusivo, che consente una comunicazione attiva tra la persona udente e non.
Nel terzo millennio la LIS si sta affermando fermamente nei contesti sia pubblici che privati, sviluppando lentamente sul territorio italiano nuove figure professionali che favoriscono l’integrazione, la crescita e la formazione dal punto di vista scolastico ed extra scolastico.
Il Corso, suddiviso in una parte teorica e in una pratica, prevede da un lato l’apprendimento della LIS, consentendo ai corsisti l’acquisizione delle competenze di base, sia teoriche che pratiche, necessarie a sostenere una semplice conversazione con persone sorde segnanti; e dall’altro lato include l’analisi delle problematiche relative alla sordità e alla comunità sorda, realizzando un percorso formativo finalizzato alla  sensibilizzazione degli udenti circa le difficoltà connesse al deficit uditivo, alla trasmissione della storia e della cultura della comunità sorda e alla promozione di una migliore integrazione tra sordi e udenti nei diversi ambiti della vita quotidiana (familiare, educativo, scolastico e professionale).